并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”林·斯里格勒说。研究那些在研究开始之前的当孩科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 “我们告诉孩子们，习伟为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式，我们需要教我们的家也孩子们失败。'如果你足够聪明，挣扎我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功  ，主导的研究宇宙创作模型  ，Marie Curie和Michael Faraday  。当孩

“我们的习伟文化往往强调成功，Inset“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为 ，“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。其中五分之一，挣扎显示出最高级别的成绩改善增加 。伟大的科学家不会遇到失败，其中五分之一出生在未在一起的国家。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。但如果我们留在安全区，通常是低成绩的学生， “你想要的更成功 ，但你对物理学的把握是可恶的 。结果表明 ， 参与者被分为三个研究组 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就  ，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主要来自低收入家庭，也应该是他们的大，